Ateliers

Le parent se redéfinit comme un individu qui apporte un bagage original et enrichissant à l’intérieur de la « valise familiale ».

Le parent identifie les irritants dans sa relation avec son enfant et privilégie par le biais de différents programmes de gestion de la colère l’approche la plus pacifique ; il apprend également à gérer les crises de son enfant. Le parent explore aussi les différentes étapes de développement de son enfant.

Le parent voit les diverses composantes du rôle parental tout en découvrant l’autorité sous un autre angle ; il découvre la discipline comme moyen privilégié de transmettre ses valeurs et préparer l’enfant à son autonomie.

Le parent expérimente différentes méthodes afin d’apprivoiser la rivalité que peut éprouver son enfant ; il découvre une façon qui facilite la communication parent-enfant, mais aussi qu’il peut y avoir des pièges lorsqu’il communique avec celui-ci ; ensuite, il réalise le chemin parcouru et reconnaît ses habiletés parentales. Il découvre qu’il est un parent avec des qualités et des forces.

Le parent se redéfinit, comme un individu qui apporte un bagage original et enrichissant à l’intérieur de la « valise familiale ».

Le parent identifie les irritants dans sa relation avec son enfant et privilégie à travers différents programmes de gestion de la colère l’approche la plus pacifique ; il apprend également à gérer les crises de son enfant.

Le parent explore les différents besoins et les stades de développement de son enfant ; iI voit aussi les diverses composantes du rôle parental.

Le parent découvre l’autorité sous un autre angle et voit la discipline comme moyen privilégié de transmettre ses valeurs et préparer l’enfant à son autonomie ; il découvre aussi une façon qui facilite la communication parent-enfant.

Le parent découvre qu’il a la responsabilité d’orienter et de guider ses enfants afin que ceux-ci développent des normes de conduites acceptables.

Le parent expérimente différentes méthodes afin d’apprivoiser la rivalité que peut éprouver son enfant ; il découvre aussi qu’il peut y avoir des pièges lorsqu’il communique avec son enfant.

Le parent réalise le chemin parcouru, reconnaît ses habiletés parentales, identifie les atouts qu’il a en main pour « grandir en famille » dans la discipline et l’amour.

Le parent se redéfinit, comme un individu qui apporte un bagage original et enrichissant à l’intérieur d’une « valise familiale ».

Le parent identifie les irritants dans sa relation avec son enfant et les sentiments que certains comportements lui font vivre ; le parent identifie sa façon de vivre la colère et privilégie, par le biais de différents programmes de gestion de la colère, l’approche la plus pacifique.

Le parent explore les différentes composantes du rôle parental, de l’autorité, et voit la discipline comme moyen privilégié de transmettre ses valeurs et préparer l’enfant à son autonomie ; le parent fait la mise en place de règles de discipline à partir de critères spécifiques et, par la pratique, renforce son assurance à les mettre en application.

Le parent expérimente différentes méthodes de résolutions de problèmes et de conflits tout en ajustant ses modes de communication dans un climat de confiance et d’amour.

Le parent se redéfinit comme un individu qui apporte un bagage original et enrichissant à l’intérieur d’une « valise familiale ».

Le parent identifie les irritants dans sa relation avec son enfant et les sentiments que certains comportements lui font vivre.

Le parent identifie sa façon de vivre la colère et privilégie, par le biais de différents programmes de gestion de la colère, l’approche la plus pacifique.

Le parent explore les différentes composantes du rôle parental, de l’autorité, et voit la discipline comme moyen privilégié de transmettre ses valeurs et de préparer l’enfant à son autonomie.

Le parent fait la mise en place de règles de discipline à partir de critères spécifiques et, par la pratique, renforce son assurance à les mettre en application.

Le parent expérimente différentes méthodes de résolution de problèmes et de conflits tout en ajustant ses modes de communication dans un climat de confiance et d’amour.

Le parent réalise le chemin parcouru, reconnaît ses habiletés parentales, identifie ses atouts en main pour « grandir en famille » dans la discipline et l’amour.

Voici un temps pour définir mes attentes, voir la description des soirées, établir des règles de groupe et identifier mon bagage unique et original qui influence ma façon d’être parent.

Je constate l’impact des comportements de mon adolescent sur mon propre vécu ; j’identifie certains « irritants » dans ma relation avec lui ; je prends connaissance de différentes façons d’exprimer la colère et j’apprends à la vivre sainement.

Voici une approche de l’adolescence qui fait ressortir les similitudes entre ce que je vis comme parent et ce que vit mon adolescent ; c’est une réflexion sur les droits et privilèges des parents et l’expérimentation d’une formule de soutien et d’entraide.

Je découvre le sens de la communication, j’apprends à surmonter les pièges existants et je propose à mon ado une relation authentique.

C’est une réflexion sur le rôle parental et les zones de responsabilités qui s’y rattachent ; on identifie les conditions préalables à une saine discipline familiale.

J’élabore et j’applique des règles de vie en reconnaissant le style d’autorité que je privilégie.

J’identifie certains conflits, j’apprends à déterminer qui vit le problème et j’expérimente une méthode de résolution de problèmes.

Je distingue les difficultés et les réussites rencontrées avec mon ado lors de la mise en place des règles de vie ; on apprend ce qu’est la notion d’autonomie alliée au sens des responsabilités et du respect.

On fait un retour sur les outils concrets proposés tout au long des ateliers ; je vérifie ce que je vis présentement, j’identifie mes forces en prenant conscience du cheminement parcouru.